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【慧聰教育裝備網(wǎng)】建立科學評價機制。在評價中重點突出師德師風、工作業(yè)績等內(nèi)容，弱化論文、課題、比賽等要求，采用學校、教師、學生和社會多方參與的形式，積極構(gòu)建多元化的中小學教師評價機制。各校結(jié)合實際，細化標準，確定具體考評實施辦法。

健全績效考核機制。倡導“優(yōu)績優(yōu)酬”，要求學校中層以上優(yōu)秀教師、各級各類名優(yōu)教師上足課時，建立教師崗位、教輔崗位分類績效評價和考核辦法，適當拉開和體現(xiàn)學校不同崗位的績效差距，重點向教學一線傾斜，提高優(yōu)秀教師待遇。

深化教師交流機制。健全教師、校長交流機制，采取多種形式引導優(yōu)秀教師在集團學校間、城區(qū)學校與農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校之間雙向流動。全縣已建立11個義務教育學校城鄉(xiāng)共同體，鼓勵教師在共同體內(nèi)流動。

探索教師退出機制。完善教師崗位管理辦法，制定教師退出教學崗位實施細則，對于長期病假、不再適合擔任教學工作的教師，通過競聘、調(diào)劑等方式調(diào)整崗位。對落聘的教師進行待崗培訓，享受待崗待遇，培訓期滿后仍未競聘上崗的，予以解除聘用合同。